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二年级语文课改教学计划

二年级语文课改教学计划3篇

  引导语:指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!立即行动起来写一份教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编为大家收集的二年级语文课改教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级语文课改教学计划3篇

  二年级语文课改教学计划1

  新一学期课改工作又开始了,我们本着全面培养学生具有创新力、实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中。目前我担任的是小学二年级的有语文教学,本学期我对二年级语文课改计划如下:

  一、指导思想

  以学生发展为本,以课堂教学为中心,深入研讨课改理论,更新教学观念,转变教学行为,促进学生认知、道德、情感多方面的发展。

  二、课改的具体措施

  1 、认真钻研教材,理解教材编写新思路。这种新的编写思路表现在:“兴趣先导”、“学会学习”、“整体推进”、“文化积累”。通过学科培训,我明白了要进行课改就必须“突破自我,突破模式”。以前的教材有什么,教师就教什么,学生学什么,现在教材上有的可以不教(学生已会),教材上没有的,可以教可以学,后面的可以提前学,前面的可以放后学等等,如:在教学语文百花园时,提前让学生去自学或搜集资料。重视对学生在网络环境下进行学习的指导,培养学生运用现代技术进行学习的能力。我改变了以往按教材编排照步就搬的教学。让学生自己去读、认、找、记,然后让他们交流自己在生活中怎样学习的。教学中,“教”的很少,学生“学”到的却很多。

  2、上好每一节课,每周同年级的老师集体备课,借鉴优秀教师的教案,再根据个人风格自我增减。在准备、实践、反思教学中,不断培养自身教学能力素质,并及时写好每一课的教学反思。为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅,但我相信“九尺之台,起于垒土”, “不积跬步,无以至千里。”

  3、识字写字是小学第一、二学段语文学习的重要任务。要加强阅读识字,倡导自主识字、多途径识字,培养学生的识字兴趣。就识字而言,要引导学生利用读书、读报、看广告牌、看电视等生活资源,拓展识字渠道,用中学,学中用,激发学生识字的自觉意识,开展“识字展示台”活动,让学生教大家认字,并说说自己是在哪里认识的。识字的同时还培养了学生的语言表达能力。

  4、给学生一个情感的课堂,在语文课上,通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示,或旁征博引,或巧设悬念?激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学,我想学”的积极教学氛围。“激趣”可以极大的调动学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”了。比如:游戏组织教学,运用多种方法来识字。即以听读识字为主,拼音识字、分析字形识字、开火车、盖房子、找朋友、编顺口溜等多种游戏来识字。这样学生爱学、乐学、乐记。

  5、通过表演加强朗读。低年级学生好动,因其生理特点,注意力只能保持十几分钟左右。在这种情况,要想取得好的教学效果,必须有效地组织课堂教学。语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级说和读的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视说和读的训练。二年级语文教学中,除了说和读很重要外,还要培养学生的总结、归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。

  6、二年级语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,多说多练势在必行。教学时,注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有说的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。

  7、加强家校联系。及时与家长进行勾通,并让家长走进课堂参与听课、评课,双方全面了解学生的学习、成长情况。同时也加大了课改的宣传力度,与家长和孩子在课改中一同成长。

  8、作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于班上的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情。

  三、今后的打算:

  在以后的工作中要不断地向经验丰富的教师学习,继续抓好观念更新的理论学习,通过各种方式使新理念真正落实到教育教学实践中去,继续做好集体学习、备课、研究,加强自己的师德修养,努力专研业务,敬业爱生,争做一名优秀的人们教师!

  二年级语文课改教学计划2

  本学期教材构建了开放的、富有活力的体系,倡导自主、合作、探究的学习方式激发学生的兴趣,着眼于全面提高学生的语文素养,培养学生的语文实践能力,培养创新能力和实践能力,促进学生全面发展。

  每册教材共设八个专题,分为八组,每组包括导语、四篇课文和一个“语文园地”,在每组教学过程中应安排那些教学内容,教师要心中有数:

  1、识字写字教学:

  本册要求认的.常用字有400个,会写的字300个,鼓励学生用自己喜欢的方式识字,采用多种方式如小组合作学习、当小老师等加强同学的交流与合作。教师要采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固。要加强写字指导,不但要写对,更要写好。加强写字课上练习。除随课文识字以外,在“语文园地”也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。

  2、阅读教学。

  重视朗读,在学生正确、流利的读的基础上,指导学生读出感情。学习默读,做到不出声,不指读,能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段,阅读教学中,鼓励学生独立思考,质疑问难,说出自己的阅读感受,培养学生勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯

  3、口语交际教学。

  教材中八个口语交际的设计,与本组专题密切相关,内容贴近学生生活,从而使学生有话可说,易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。重视日常教学中的口语交际活动,多给学生发言的机会,善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言,并注意规范学生的口头语言。鼓励学生日常用普通话主动、大胆的与他人交流,从而不断提高口语交际能力。

  4、开展丰富多彩的语文实践活动。

  利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,或带领学生走出校门走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  二年级语文课改教学计划3

  教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新!目前我但任的是小学二年级的语文教学,在课改春风的沐浴下,在语文组同仁们的耳濡目染中,我也投身课改的洪流中,计划如下:

  一、指导思想:

  以学生发展为本,以课堂教学为中心,深入研讨课改理论,更新教学观念,转变教学行为,促进学生认知、道德、情感多方面能力的发展。

  二、课改的具体措施

  (一)体验读书生活 享受书式人生

  读书目标

  1、多读理论书籍,勤做读书笔记,畅谈读书心得。

  2、促进自身知识积累、观念更新及理论素养、教育能力、人文素养的提升,逐步养成“多读书、读好书、好读书”的习惯

  3、提高自身的政治、业务理论水平,提高教育实践、科研能力,以适应社会发展的发展。

  主要措施

  1、认真阅读各种书籍,及时写好读书笔记,写好心得体会。

  2、确保每天的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物写一篇读书记,保证读书的效果,并学以致用。

  3、按照教研组内的读书计划,与同事交流读书感受。

  4、读书要做到:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。

  (二)反思

  语文教学有其自身的特点。《语文课程标准》明确指出:“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”然而,在实际教学中,语文学科在课程特性上出现了异化、变质现象,具体表现在课堂教学内容的呈现上。语文的主要反思在于"悟" 走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。

  (三)课堂教学:

  课堂目标

  (1)给学生一个“情感的课堂”

  1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。

  在语文课上,使学生充满热情地学习。展现给学生一个“充满激情的自我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

  2、尊重“需要”,注重“激趣”。

  通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念??激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。 “激趣”可以极大地调动学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。

  3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。 “登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

  (2)给学生一个“交流和开放的课堂”

  具体教学措施

  1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展,个个得到尽可能多的关爱。

  2、认真学习和领会新的课程标准,优化教学过程,创新教学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  (四)师徒结对

  指导老师:孙老师 现任二年级一班班主任,语文老师。

  拜师就要求艺、学艺、用艺。求艺就要积极主动、真心求教;学艺就要心存精诚、虚心勤奋、不骄不躁、不畏万难,;用艺就要把从师傅那里学到的知识与自己班级时间情况相结合,活学活用求真务实。

  具体措施:

  1、虚心向指导教师学习,树立热爱学生,一切为了学生服务的思想,经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师,上好之后也要及时写好课后反思。

  2、认真听取师傅的教导,本学期听师傅的课不少于十节。评课方面也要积极听取师傅的知道,争取更大的提高。

  3、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,努力上好每堂课,并请指导老师听课、评课,认真听师傅的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。

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